Le français est à nous !
Petit manuel d'émancipation linguistique
Maria Candea, Laélia Véron
À force de le lire et de l'entendre, cela semble admis : la langue française serait en péril. Diverses menaces contribueraient à la dégrader : les argots, les anglicismes, les barbarismes, le langage SMS, le politiquement correct, etc. De fait, défendre la langue est devenu un prétexte facilement recevable pour tempêter contre la société contemporaine (forcément décadente).
Mais qu'est-ce donc qu'aimer la langue française ? C'est passer du temps à lire, parler, écrire et surtout s'interroger : sur la langue, mais aussi sur les discours qui la concernent et sur ceux qui sont tenus en son nom. Le français n'est pas figé, il a une histoire, qui continue à s'écrire. Si la langue est un dispositif de maintien de l'ordre social, elle est aussi une construction politique qu'il est possible de se réapproprier.
Entrons ensemble dans l'histoire sociopolitique du français et dans les débats citoyens qui y ont trait ! Ce sera l'occasion de découvrir les liens subtils entre langue, politique et société. De voir qu'on peut à la fois aimer le français, sa richesse, sa complexité et son histoire, et avoir confiance dans sa vitalité, sans se complaire dans la nostalgie d'un passé mythique. Avoir l'ambition de se saisir de la langue française est une démarche exigeante, mais c'est une exigence joyeuse. Alors n'ayons pas peur de le proclamer : le français est à nous !
;)
Nb de pages : 240
Dimensions : 13.5 * 22.0 cm
Maria Candea
Laélia Véron
chroniqueuse sur France Inter et enseignante en milieu carcéral.
Actualités
- FRANCE INTER - Grand bien vous fasse
- TMC - Quotidien
- FRANCE INTER - Du vent dans les synapses
- [Actualité] Laélia Véron dans Quotidien
- RTS La Première - Six heures - Neuf heures
- TV5 MONDE - 64 minutes. Le monde en français
- [Vidéo] Qu'est-ce qu'une faute de français ?
- RTS - Versus-lire
- [Vidéo] Certains jeunes auraient 400 mots de vocabulaire. Vrai ou faux ?
- RFI - De vive(s) voix
- [Vidéo] Pourquoi dit-on « auteure » et non pas « autrice » ou « écrivaine » ?
- FRANCE O - Francosphère
- FRANCE CULTURE - Du Grain à moudre
- FRANCE CULTURE - Avis Critique
- [Vidéo] L'art du français - Laélia Véron dans "Stupéfiant" !
- [Vidéo] Le français est-il en danger ?
- [Les #VendrediLecture de l'été] « Le français est à nous ! » présenté par Hélène
- Les #VendrediLecture de l'été [4/6]
- TV5 MONDE - 7 jours sur la planète
- RADIO PARLEUR - Penser les luttes
- FRANCE INTER - Barbatruc
Extraits presse
2019-04-11 - Slate
Et si on enseignait l'histoire de la langue pour saisir combien elle a constamment changé, combien il est normal qu'elle continue d'évoluer, combien on a le droit de la rendre ainsi bien plus vivante ? Et si on faisait de la " grammaire ", de retour dans les programmes du lycée, autre chose qu'un rapport à la langue normatif, prescriptif, rébarbatif ? Et si on construisait chez les élèves un pouvoir : celui de s'emparer du français ? Autant de questions passionnantes et de beaux défis portés par un vivifiant essai de Maria Candéa et Laélia Véron : " Le français est à nous ! ".
2019-05-06 - Le Café Pédagogique
Les linguistes Maria Candea et Laélia Véron défient le conservatisme linguistique. Employant nombre d'exemples historiques, sociologiques et linguistiques, les deux autrices dénoncent l'OPA faite par les membres de l'Académie française et les pseudos experts qui voudraient figer la langue. [...] Ce petit manuel d'émancipation linguistique, à la portée de tous, invite pertinemment à réfléchir... pour mieux comprendre et apprendre le français.
2019-05-08 - Thomas Guilibert - Le courrier de Mantes
Sans jamais tomber dans la démagogie ni le laxisme, Le français est à nous, petit ouvrage formidable, dynamique et pédagogique, bouscule nos certitudes sur notre langue et nous instruit. Revigorant !
2019-05-14 - Michel Feltin-Palas - L'Express
Après avoir défini les notions linguistiques de base, les auteures mettent à jour " les enjeux sociaux et citoyens liés à ces questions de langue ". Les deux linguistes dénoncent notamment la toxicité de l'Académie française et des grammaires scolaires, qui prônent un " bon usage " et une orthographe discriminante, au service d'un " français fictif et rabougri ". [...] Au terme de cette vivifiante lecture, tout véritable amoureux de la langue devrait s'ouvrir à son histoire, à ses variations, à son évolution, à ses rapports aux dialectes, aux parlers, aux langues étrangères.
2019-05-16 - Nicolas Mathey - L'Humanité
Le français est à nous ! : est un manuel de combat. Sur tous les débats qui agitent l'opinion publique à propos de la féminisation des noms de métiers ou de l'apprentissage de la grammaire, la linguiste Marie Candea et la stylisticienne Laélia Véron adoptent un point de vue résolument critique à l'égard des présupposés idéologiques à l'œuvre sur le rôle de l'Académie, le " génie " du français ou la réforme de l'orthographe. Les éclairages historiques qu'elles proposent permettent de faire la part du sens et celle de normes fixées par des grammairiens soucieux d'un " bon usage " longtemps privilège d'une classe sociale.
2019-05-31 - Le Monde des livres
Saviez-vous que Molière écrivait " ortografe ", que le mot " autrice " était courant jusqu'au 17e siècle, ou que les abréviations genre texto étaient appréciées des moines copistes du Moyen Âge ? Cet essai pour tous publics regorge d'anecdotes savoureuses sur l'histoire de la langue française. Mais son propos est bien plus actuel : réforme de l'orthographe et de la grammaire, enseignement de la langue à l'école, féminisation du lexique et écriture inclusive... Ces débats souvent passionnels sont l'occasion d'une initiation claire et rigoureuse aux sciences du langage. Les lecteurs et lectrices même néophytes peuvent ainsi comprendre comment se construit une langue, comment elle évolue, ou encore quels enjeux politiques et sociaux y sont attachés.
2019-06-01 - Fabien Trécourt - Sciences Humaines
C'est une belle réussite que ce petit ouvrage de Maria Candea et Laelia Véron : facile et agréable à lire, il constitue une sorte d'initiation originale à la (socio)linguistique du français, adoptant un point de vue résolument politique. [...] Écrit de façon à la fois plaisante, simple et parfaitement accessible, ce petit ouvrage, savant mais sans prétention, est à offrir à ceux tentés d'adhérer à la doxa de certains des énoncés des rubriques " On croit souvent, à tort...", ou à ceux qui se demandent en quoi consiste le métier de linguiste. Il n'ennuiera pas les sociolinguistes et devrait constituer une mine d'enseignements pour ceux qui ne le sont pas.
2019-11-04 - Françoise Gadet - Langage et société
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Table des matières
Préambule
Langue française, attention, péril ?
Oser s'interroger sur la langue
Définir la langue, décrypter les enjeux, raconter des histoires
I / Qu'est-ce que la langue ?
1. Comment définir la langue ?
Les
Serments de Strasbourg (842) : naissance du français... vraiment ?
Créole, dialecte, langue : quelles différences ?
Focus. Comment Molière écrivait‑il ?
Suffit-il de parler la même langue (le français) pour se comprendre ?
Qui écrit les dictionnaires ?
Comment les mots deviennent-ils français ?
Focus. À quoi sert l'Académie française ?
Que veut dire " décrire le français " en linguistique ?
2. Qu'est-ce qu'une faute ?
Existe-t-il une seule langue française ?
Le français, la plus belle langue du monde ?
Peut-on remettre en cause les règles grammaticales ?
Mais qu'est-ce qu'une grammaire ?
Les niveaux de langue existent-ils ?
Comment fabrique-t-on le français standard ?
Pourquoi a-t-on peur de faire des fautes?
Focus. Aller " au coiffeur " ou " chez le coiffeur " ?
3. Qu'est-ce qu'une langue en danger ?
La langue française est-elle en danger ?
Les néologismes : invasion ou enrichissement ?
Le franglais pourrait-il remplacer le français ?
Faut-il avoir peur du " langage jeune " ?
Focus. Assiste‑t‑on à l'arabisation du français ?
Peut-on aimer le français sans tomber dans la nécrophilie ?
II / Au nom de la langue
4. Langage, pouvoir et violence : la langue comme arme
Agir par les mots
La violence symbolique et les mots qui tuent
La construction du sens des mots
Focus. Le retournement du stigmate
Changer le monde ou changer la langue ?
5. Masculinisation et féminisation du français : la langue comme champ de bataille
Les offensives des grammairiens interventionnistes
L'éclipse des autrices
Résistances à la masculinisation du français : une longue histoire
La querelle du neutre et le sexe des mots
Focus. Que penser de l'écriture dite " inclusive " ?
6. Langue française et colonialisme : la langue comme étendard ?
La diffusion du français dans les colonies : dépasser les clichés
Quel français pour les colonies ?
Enseignement de la langue française et luttes de pouvoir
Français contre langues locales. À qui la faute ?
Focus. Qu'est‑ce que le français " petit nègre " ?
7. L'Organisation internationale de la francophonie (OIF) : la langue comme prétexte
L'OIF, un " machin " sans grand rapport avec la langue française ?
La mise en place de la Francophonie comme institution : à chaque étape sa polémique
La Francophonie est-elle francophone ?
Focus. Senghor, au‑delà du mythe
III / Langue et débats : promenades dans les histoires de la langue
8. Qu'est-ce que le " génie " de la langue française ?
Le français à l'Âge classique
L'Âge classique et le prestige croissant de la langue française
Du prestige au " génie " de la langue
Rivarol et la consécration d'une vision mythique de la langue
Les salons de l'Ancien Régime : matrice de la supériorité de l'" esprit français " ?
De l'histoire à l'idéologie
La revendication de l'" esprit français " aujourd'hui
Focus. L'Europe était‑elle francophone et francophile au XVIIIe ?
Exalter le génie d'une langue... pour dénigrer les autres
9. La politique linguistique de la Révolution française (fin XVIIIe siècle)
L'idée d'une politique linguistique nationale : le français pour toutes et tous ?
Le français contre les langues régionales : une position " universaliste " ?
Faire du français la langue de l'éducation
Focus. Les mots de la Révolution : l'invention d'un nouveau lexique ?
10. Enseignement et scolarisation de masse : aux sources de la grammaire scolaire (XIXe-XXe siècle)
Depuis quand l'orthographe existe-t-elle ?
Apprendre à écrire à l'école, une pratique d'abord élitiste
Les défis de l'école pour tous de la IIIe République : diffuser le français, imposer l'orthographe
Polémiques et tâtonnements : de la grammaire générale à la grammaire scolaire
Le français fictif et rabougri des livres de grammaire
Focus. Faut‑il réformer l'ortografe du français ?
11. Révolution numérique et défis (plus ou moins !) nouveaux
Qu'est-ce qui est nouveau dans l'écriture numérique ?
Textos actuels et " textos " de nos ancêtres
La communication numérique : une nouvelle menace contre la langue française ?
Écrit-oral : un nouveau pacte ?
L'aube des humanités numériques
Peur de l'Autre et recherche de l'authenticité
Focus. Qu'est‑ce qu'un accent " authentique " ?
Conclusion
Qu'est-ce qu'aimer le français ?
Les craintes de la division et du nivèlement par le bas
Clivages linguistiques, clivages politiques
Glossaire.
