La sociopsychanalyse de Gérard Mendel
Autorité, pouvoirs et démocratie dans le travail
Claire Rueff-Escoubes
Créée par le psychanalyste et anthropologue Gérard Mendel (1930-2004), la sociopsychanalyse n'est pas une application de la psychanalyse à la société, mais son exact et subversif opposé : l'étude de l'impact du fait social et organisationnel sur le fait psychique, inconscient compris.
Elle est présentée ici sous ses différents aspects : théorie du sujet social, du pouvoir, de l'institution, ouvrant à une pratique collective d'interventions institutionnelles qui touchent à l'organisation du travail. Ainsi, la démarche théorique aborde la question du pouvoir sous l'angle particulier de l'actepouvoir : pouvoir sur ce qu'on fait et non uniquement pouvoir des rapports hiérarchiques ou des relations d'autorité. Ce concept clef servira de point de repère pour évaluer le degré de pratique démocratique dans les organisations.
Inséparables de l'exposé de la méthode, sont également rapportées trente-cinq années de pratiques d'interventions dans de nombreux domaines du champ social : écoles, entreprises, hôpitaux, associations, partis politiques, syndicats.
Ce livre s'adresse à tous ceux qui cherchent des outils de compréhension et de changement des rapports sociaux dans les lieux de travail, en réintroduisant la dimension du collectif et de la participation démocratique.
(Cette édition numérique reprend, à l'identique, l'édition originale de 2006)
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Claire Rueff-Escoubes
Claire Rueff-Escoubès est psychanalyste, membre de la société psychanalytique de Paris et du groupe Desgenettes-AGASP de sociopsychanalyse depuis 1972. Elle a enseigné la psychologie dans différentes écoles professionnelles et participé à l'enseignement de la sociopsychanalyse dans des universités françaises et à l'étranger. Elle est co-auteure de Enseignants à vous de choisir (Payot, 1976) et de La Démocratie dans l'école (Syros, 1997) et auteure de nombreux articles.
Table des matières
Avertissement
Introduction - Gérard Mendel : de la psychanalyse à la sociopsychanalyse - Pourquoi " sociopsychanalyse " ?
I / Une œuvre théorique et sa clinique
1. Du sujet au collectif - Les deux volets de la sociopsychanalyse -Une œuvre théorique et une clinique de l'intervention - Champ d'application - Un outil collectif - Une intervention sociopsychologique - La place de la sociopsychanalyse parmi les autres courants - La sociopsychanalyse et les courants d'analyse des organisations - La structure et la déontologie dans l'intervention - La finalisation et le paradigme de l'intervention sociopsychanalytique - Une œuvre contemporaine : brève revue - Les années 1960–1970 - Les années 1980–1990 - Les années 2000
2. Les idées directrices et les concepts L'autorité - Natures et formes de l'autorité dans l'histoire - Autorité et démocratie - Le psychofamilial et le psychosocial - Le pouvoir - Le pouvoir sur ce qu'on fait - L'actepouvoir - L'acte de travail, un organisateur du psychosocial - Une certaine définition de l'institution - Acte final et actes partiels - La division institutionnelle du travail - Le découpage en collectifs homogènes de métiers - Des valeurs anthropologiques - L'objectivation du réel et le conflit comme valeur - Le mouvement anthropologique d'appropriation de l'acte - La socialisation non identificatoire
II / La méthode de l'intervention
3. Les différentes formes - Le dispositif institutionnel Mendel ou DIM - Le cadre et sa mise en place - Le fonctionnement : la dynamique de l'intervention - Le suivi : une pratique au long court intégrée à la vie institutionnelle - Le dispositif d'expression collective des éléves ou DECE - Reprise du schéma général - La socialisation des jeunes, le changement des élèves - Les nouvelles attentes des enseignants - Les applications actuelles de l'intervention SP - Les autres formes de l'intervention SP - Des pratiques brèves d'accompagnement - Les trois volets de l'intervention : un développement historique
4. La clinique - Les invariants - L'objet : l'acte de travail - L'unité : les groupes homogènes de métier - La communication indirecte - Le respect des règles spécifiques à la méthode - Le travail de l'intervenant - L'interprétation sociopsychanalytique - L'intervenant et son groupe de sociopsychanalyse - Des difficultés spécifiques - Les limites des applications - L'entropie du dispositif - Des obstacles à la généralisation
III / Trente-cinq ans d'interventions participatives
5. À l'école et dans les lieux de formation - L'école : le DECE - Schéma général - Dans le secondaire - Dans le primaire - À la maternelle - Les effets pour les élèves et pour les enseignants - Les effets pour les élèves et pour les enseignants - La formation des régulateurs-médiateurs - Sociopsychanalyse et formation en Argentine, de l'école à l'université - Les lieux de formation : un dispositif aménagé - Formation ponctuelle : conférences et cours à l'université - Les stages - Formation au long cours : une école professionnelle
6. Dans le secteur socio et médico-social - À l'hôpital, un service de pédiatrie : le DIM - Le récit de la démarche - Quelques mouvements des groupes d'intervention - Difficultés et résultats - Foyers et internats : le DIM et autres formules - Un foyer pour handicapés mentaux adultes - Une maison d'accueil spécialisée - Une maison d'enfants à caractères social (MECS) - Pour conclure - Avec les personnes âgées - Une maison de retraite - Une association du troisième âge
7. Les autres lieux - L'entreprise - Une entreprise semi-publique - Une entreprise concurrentielle à dimension internationale - La vie publique - Un syndicat - Des partis politiques - Les jeunes de la rue - Effets d'intervention (1997-2006)
Conclusion.
